"瑜"游翰海

101年度職業學校一般科目暨藝術群科中心學校~數位化教師教學檔案製作競賽

從作業中很明顯看出學生獨特的創造力，雖然學生圖不一定很精緻，但是每一幅圖畫展現出學生對於詩詞的理解程度，明顯展現了〈詞〉的意象，增加對課文中三闕詞的意象，後來要學生背誦更是輕而易舉

【說明】

詩詞本身著重的並非翻譯的能力，而是意境的呈現，為了更能理解學生對意境的理解，達到「詩中有畫，畫中有詩」的目標，並藉此培養創新的思維能力，故以作業方式進行評量，擺脫紙筆測驗單一的模式，改用畫圖的方式進行評量。

【名稱】詞中有畫

【欣賞】

（1）化工二何景弘〈水調歌頭〉

（2）綜二乙黃思妤〈水調歌頭〉漫畫版

（3）化工二鄭凱文〈相見歡〉

2、《世說新語》表演片段

(一)教學省思和改進

1、《世說新語》教學活動回饋表

【說明】

學生在進行演出後，必須對於自己組別的表現進行自評，並以文字方式評論其他組別的表演，為了證明學生是否記得課程內容，回饋單的最後要求各組寫出剛剛演出的課文內容，以確定學生學習的成效。

【回饋單】

將各班各組的回饋表作整理，彙整於附錄一部份，再進行活動的檢討，以作為下次教學改進的依據。

2、《世說新語》教學活動檢討

綜二乙：

有新鮮感

生動活潑

更容易了解故事內容

印象更深刻

好玩，分組讓每個人的想法付諸戲劇，有創意

可以知道更多《世說新語》的故事

電機二：

覺得有點難，但是把內容大意演出來，再加上笑點，整體還算好玩。

比老師在台上講課更容易理解課文內容。

還滿新鮮，沒想到《世說新語》還可以演出，真的滿屌的。

戲劇的方式增加了趣味性。

很好笑，很好玩，能以另一種方式了解。

要加強準備才會有好的效果。

化工二：

很新鮮

感覺很新奇，用現代方式呈現古代故事

更能了解故事的內容，印象比較深刻

比文字敘述還生動

有些有趣，有些主題不明顯

綜二乙：

該班學生的語文程度較高，所以在詮釋《世說新語》的內容時，讓觀眾能夠輕易理解課文內容，而且台風穩健，學生自主的能力較高，可見事前的準備工作較為確實，所以此活動學生評價頗高，是一種新鮮又另類的評量方式。

電機二：

該班本身學生活潑，國文成績一直不甚出色，希望能透過活動進行閱讀，藉遊戲來學習客聞知識，在效果上，笑點頗多，分組的表演有其娛樂效果，撰寫劇本時運用了許多「雙關」的修辭，然表演仍嫌颱風不夠穩健，準備練習的功夫不夠，下次有這樣的活動時，會特別關心該班學生排練的進度，以維持展現的水準。

化工二：

化工二班級風氣文靜用功，但對於閱讀能力方面，理解稍嫌不足，所以此次的作業評量，效果不太理想，因為主題不夠明顯，有點交差了事的感覺，下次會更加注意事先的講解功夫，讓學生在演出前就能夠充分理解文章的內容，避免過於斷章取義。