"瑜"游翰海

※遊戲規則

「牌牌」看（類似牌七的玩法）

1. 發牌完畢後，由手中有「名詞卡」的先出牌，並以順時針方向輪流出牌。
2. 下家開始依序出牌(其它玩家手上若有其他的名詞卡的話，不需要一定得打出)。下家只要有同樣的修辭法即可出牌。
3. 假如玩家手中的牌無法打出去(目前桌面上的牌型中無法分類)則須「蓋牌」。

※活動規劃

1. 要讓學生了解譬喻修辭的分類，由簡單的明喻跟略喻著手
2. 要找出明喻及略喻的句子，擺在名詞卡的下方
3. 初次體驗可以開放學生共同討論
4. 無法確認的句子可舉手提問，由老師解答

※活動省思

學生一開始非常的混亂，提問非常多簡單的字句，就連曾經教過的句子也無法判斷，讓我覺得很挫折，第一次在課堂上施作，大部分學生很專注，也很努力要判斷修辭的分類，是一個燒腦的活動，下課時有學生主動要求，希望能留下一副修辭牌卡，讓他回家仔細研究，這真的太感人了，怎麼有這麼認真的孩子。第二次施作，狀況好些了，有幾組學生已經能夠初步分辨其分類了。

課堂中看到學生主動學習的那一面，國文程度好的組長，認真解說自己對句子的認知，其他同學也試著去找尋手中的牌卡，這真是最美麗的風景。

※活動實錄

這一組比較進入狀況，將四個譬喻類別逐一排列

還在研究名詞卡跟定義卡如何配對

看起來學生並不是非常了解各類別的區別

宇志盡力跟組員解釋所有句子的類別

大家都很努力找尋手中是否有可以出的牌卡

名詞卡與定義卡配對完成，開始分類句子

互相討論研究句子的分類