"瑜"游翰海

教師專業發展實踐方案（教專專業回饋與教學輔導教師人才培訓計畫）

106學年度精進公開授課與專業回饋研習會

我又參加研習去了，這次有伴一同前往，準備吸收新知

一、高效能教師的觀察三部曲

早上是賴文堅教授談論「高效能教師的觀察三部曲」的主題，此部分跳脫以往教專的觀課工具，採取到以學生為中心去進行教學觀察，觀察三部曲的部分依舊維持：觀察前會談、教學觀察、觀察後回饋會談。最大的變革在於使用七大訣竅去了解學生學習的成效，公開觀課不是教學的「終點線」，他是引領我們邁向高效能教師的形成性回饋。

二、實作成果分組分享暨發表與討論

針對理論介紹完畢，有三組的實作分享更能具體了解到如何進行教學觀察，並利用七大訣竅去觀察老師的教學活動，這算是另一種教學觀察的工具。

講師還分享了線上簡報系統，可以讓投影片更活潑的呈現，這部分是我所欠缺的，應該朝這部分來研究。

三、公開授課的專業對話與教學實務的發展

彰師大劉世雄教授反轉了我的思維，教學本身就是一門專業，我們必須透過實踐、分析與調整之探究歷程，提升教學專業，並且要以學生的思考為起點。公開觀課大體分為三種模式：

1.檢定教師能力：學生的學習狀況在此種觀課模式下是不可預測的，依照評鑑指標加以評斷，一般老師接受度不大。

2.同儕觀察互學：有無評鑑指標並非重點，此種模式已經等第去除，不會有標籤化的評論，可稍微減緩教學者的壓力。

3.改善學生學習：

(1)以共備為起點，找出自己有困難的主題來討論，針對了解學生需求提出觀課重點。

(2)觀察學生的學習狀況

(3)觀課老師一同發現問題，討論解決之道

我們應該改變觀課的模式，以「改善學生學習」為目的進行觀課，專業回饋對話，要聚焦於學生，不只點明偶發的情況，更要有具體化的描述，運用專業語言進行回饋，要包括教學步驟、行為改變的理論、教育理論的相關知識。

今天除了接受新的思維方式外，還有下午茶時光

幸福的饗宴，並且藉此檢視自己翻轉教學上的盲點，可真是獲益匪淺。